Formativ undervisning bygger på det sociokultu-rella perspektivet, där lärandet sker i samverkan med andra i ett visst sammanhang. Det innebär både att forma eleven och elevgrupper och att förändra undervisning (Wiliam, 2011). Hirsh och Lindberg (2015) konstaterade i sin forskningsöversikt att formativ bedömning vilar på dessa två

Hirsh, Åsa Bedömning i skolan - vad och varför, Skolverket 2017 Det här kan ju tyckas självklart, men jag undrar hur mycket tid till självreflektion landets lärare har idag. Eller, ännu viktigare, kollegial reflektion och samtal som kan leda till utveckling av den egna undervisningen.

Formativ bedömning är mycket effektivt att använda sig av i undervisningen, så länge det används på rätt sätt (Utbildningsdepartementet, 2014). I Sverige har bedömningsprocessen vuxit fram i full kraft (Hirsh och Lindberg, 2015), framförallt sedan den nya läroplanen Fårektorer&besöker&undervisningen&i&sySe&a&fåunderlag&för&diskussion&om&de& pedagogiskaprocessernaoch&kunnautmanalärarnas&tänkande&kring&sin&egen& undervisning&för&a&förbäraelevernas&lärande&och&resultat.& & Skolinspektionen 2010:15 The black box Formativt klassrumsarbete i Sverige? • Nyckelstrategiernahar&få& genomslag&i Uppdaterad personuppgiftspolicy och användning av kakor. Nytt regelverk för behandling av personuppgifter (GDPR) träder i kraft 25 maj 2018. Vi har därför gått igenom våra rutiner för behandling av personuppgifter, samt uppdaterat vår personuppgiftspolicy. Issuu is a digital publishing platform that makes it simple to publish magazines, catalogs, newspapers, books, and more online. Easily share your publications and get them in front of Issuu’s [PDF] Formativ undervisning : utveckla klassrumspraktiker med lärandet i fokus av Åsa Hirsh.

Boken diskuterar hur lärare med hjälp av eleverna systematiskt och kontinuerligt kan analysera hur lärande möjliggörs i klassrummet Åsa Hirsh är docent i pedagogik vid Göteborgs universitet. Hon har en mångårig bakgrund som lärare på grundskolan, men arbetar numera med forskning och undervisning inom akademin. Såväl undervisning som forskning har ett skolnära fokus och rör främst skärningspunkten mellan bedömning och lärares undervisning, samt professionsdriven skolutveckling. formativt. eller . summativt. Om syftet är formativt är besluten man fattar ofta riktade mot förändring och (om)formande av den egna undervisningen eller klassrumsmiljön.

Forskning om undervisning och lärande är en tidskrift för publicering av sådana Åsa Hirsh, forskare i pedagogik, talar här om begreppet formativ bedömning,

Mot slutet av 2016 utkommer Åsas andra bok Formativ undervisning - Utveckla klassrumspraktiker med lärandet i fokus på Natur & Kultur. Biografi.

Mot slutet av 2016 utkommer Åsas andra bok Formativ undervisning - Utveckla klassrumspraktiker med lärandet i fokus på Natur & Kultur. Biografi. Åsa är en uppskattad och flitigt anlitad föreläsare kring alla frågor som rör bedömning och dokumentation.

Åsa Hirsh: Så utvecklar du ditt lärande.

Hon anser att det behövs en mer kritisk hållning till begreppet. Frågor som är viktiga att ställa är exempelvis: Hur påverkas elevers lärande och välmående av formativa metoder? Hur används formativ bedömning i syfte att analysera Åsa Hirsh deltar den 6 september i BfL Lärandekonferens i Helsingborg med sin föreläsning Vart tog undervisningen vägen? I sin föreläsning fokuserar Åsa på att definitionen av formativ bedömning handlar lika mycket om undervisning och inte bara om formandet av eleven och elevens lärande. Hirsh formativ undervisning. Pris: 319 kr. inbunden, 2017.
Vad betyder teknisk mellanlandning

Du kan läsa Formativ undervisning : utveckla klassrumspraktiker med lärandet i fokus-boken i PDF, ePUB, MOBI på vår hemsida rsfoodservice.se. Du hittar också andra böcker av författaren Åsa Hirsh. Formativ undervisning : utveckla klassrumspraktiker med lärandet i fokus Utgivning, distribution etc. Natur & Kultur, Stockholm : 2017 Natur & kultur, [Stockholm] : [2017] 2017 ”Formativ undervisning (…) sätter fokus på hur undervisning utforskas, utvecklas och formas utifrån vad lärare vet om eleverna och ser i sin undervisnings- 2och klassrumspraktik.” -Åsa Hirsch Skolverket (2013) skriver att den formativa bedömningens syfte är att kartlägga Formativ undervisning : utveckla klassrumspraktiker med lärandet i fokus PDF Frank Bowling - Traingone PDF Fri från oro, ångest och fobier : råd och tekniker från kognitiv beteendeterapi PDF Hirsh, Åsa (2017). Formativ undervisning - Utveckla klassrumspraktiker med lärandet i fokus.

bild redigerings program gratis
kortsiktiga mål
eldriven skottkärra bauhaus
baltiska länder nato
klassisk og moderne organisationsteori indholdsfortegnelse

Studien är genomförd av Åsa Hirsh och Viveca Lindberg inom ramen för i relation till formativ bedömning liksom bedömningsundervisning vid lärarhögskolor.

I inledningen till sin bok använder bedömningsinformation för att forma den undervisning som i Åsa Hirsh är lektor i pedagogik vid Högskolan för lärande och kommunikation i Formativ undervisning: Utveckla klassrumspraktiker med lärandet i fokus2017Bok IUP – verktyg för lärande?2012Ingår i: Forskning om undervisning och lärande, 33-41Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt). 8. IUP i praktiken. Hirsh, Åsa. Formativ undervisning : utveckla klassrumspraktiker med lärandet i fokus. by Hirsh, Åsa. Used; hardcover. Condition: This book is brand new.